Training of Trainees (TOT) – تدريب المتدربين

التعليم والتدريب: المفاهيم العلمية والمرتكزات التطبيقية 

مفهوم التدريب، مفهوم التعليم، أنموذج تعليم الصغار، أنموذج تعليم الكبار، ماذا تعرف عن الكبار كمتعلمين، نظرية تعليم الصغار، نظرية تعليم الكبار، الفوارق بين تعليم الصغار وتعليم الكبار، التمييز بين التعليم والتدريب، أنموذج التصميم التعليمي (ADDIE) على وفق أنموذج الجودة (PDCA).

اليوم الثاني

 الحقائب التدريبية: الإعداد والتصميم والمكوّنات الأساسية 

مرتكز تصميم الحقيبة التدريبية، مفهوم منحنى فجوة الأداء وعلاقته بالحقيبة التدريبية، تعريف الحقيبة التدريبية، خطوات إعداد الحقيبة التدريبية، من يقوم بتصميم الحقيبة التدريبية وصياغة محتواها النظري والتطبيقي: “المدرب أم أخصائي التدريب ؟”، تصميم المحتوى التدريبي وخطواته، صياغة أهداف المحتوى، تنفيذ التدريب، متابعة وتقييم التدريب، إستمارة توصيف البرامج التدريبية، المعينات التدريبية، الحالات التي تتطلب معينات تدريبية، عوامل ومبادئ استخدام واختيار المعينات، أنواع المعينات التدريبية.

اليوم الثالث:

 أساليب التدريب وتنظيم بيئة النشاط التدريبي: الأنواع والتجهيزات والعوامل المساعدة و أساليب التدريب والعوامل المحددة لها، أنواع أساليب التدريب:

أساليب العرض: المحاضرة، العرض الإيضاحي”، “أساليب المشاركة: المناقشات، دراسة الحالة، لعب الأدوار، العصف الذهني، مجموعة المناقشة، الدراما الاجتماعية، الألعاب والتمارين، رواية القصص غير الكاملة”، “الأنشطة خارج قاعة التدريب: التكليفات، المشروعات، الرحلات والزيارات الميدانية”، بيئة التدريب، تجهيزات قاعة التدريب ومجموعة الاعتبارات والعوامل المتحكمة بها، أشكال جلوس المتدربين.

اليوم الرابع:

مراحل تقديم العروض التدريبية: تفعيل المهارات والقدرات الشخصية للمدرب :

المراحل الثمانية لإعداد وتقديم العروض التدريبية، القدرة على التواصل مع الأنماط السلوكية المختلفة من المتدربين، الأدوار المتنوعة للمدرب، المهارات الأساسية للمدرب الفعال، السمات الشخصية للمدرب المحترف، النصائح العشرة للمدرب الناجح، سلبيات المدرب.

اليوم الخامس:

المتدربون يعلنون عن أنفسهم (نحن هنا):

عن طريق عرض ميداني، وتقديم عملي، وفن في الإلقاء يجسده المتدربين المشاركين في برنامج التميز في إعداد وتدريب المدربين. يطبقون من خلاله العناصر الأساسية التي تضمنها البرنامج التدريبي مع تقييم مباشر من قبل المدرب؛ وصولاً إلى ترجمة الأقوال إلى أفعال، وتحقيقاً لأعلى مراتب الجودة في الأداء والتميز في العطاء.